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Blog de lengua y literatura para llevar en la maleta

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Literatura inglesa

Tal día como hoy, muere de tuberculosis Charlotte Brontë. Esta escritora británica destacó por novelas como Villette, El profesor y Shirley, pero principalmente por su novela Jane Eyre. Desde muy pequeña, junto con sus 5 hermanos (Emily, Anne, María, Elizabeth y Branwell), coescribió las Crónicas de Angria, de Charlotte y Branwell, y Gondal.

 De izquierda a derecha: Charlotte, Emily y Anne Brontë

Años más tarde y en la misma época, Emily, Charlotte y Anne se dedicaron a escribir sus novelas, por lo que hoy día se las conoce como las “hermanas Brontë”; pero fue precísamente Charlotte quien publicó su primera obra “Jane Eyre” en 1847.

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Se trata de una historia narrada directamente por Jane Eyre, cuando a sus 10 años tiene que ir a vivir bajo la protección de su tía. Desgraciadamente para ella, su tía no siente ningún cariño por ella y la pequeña vive una humillación tras otra. Después de años de aguantar a su tía, Jane se rebela y es enviada a una escuela para niñas llamada Lowood, donde el frío y el hambre pasan a ser su compañía habitual. Supera la muerte por tuberculosis de una compañera y se siente muy apegada a la fe cristiana. Años más tarde, publica un anuncio en el periódico para ofrecer sus servicios de institutriz, al que responde la Señora Fairfax para que a una niña de años llamada Adèle Varens que custodia el señor Rochester. Jane se aloja en la mansión del señor Rochester en la que una noche empieza a oír arañazos, risas siniestras y golpes. ¿Qué se oculta en esa casa?

Sello conmemorativo de Charlotte  y Emily Brontë, 1980 © Barbara Brown

En 1847 también, Anne y Emily publican Agnes Grey y Cumbres Borrascosas respectivamente, y en 1849, después de la muerte de Anne, Charlotte escribe Shirley.

Shirley es una obra que se desarrolla en una época de depresión económica de Inglaterra. Caroline está enamorada desde hace años de su primo Robert Moore, un empresario que decide industrializar su fábrica, a pesar de que eso lleve a despidos y a la insatisfacción de los empleados. Shirley llega un día como heredera de las tierras en las que se encuentra la fábrica y pronto se hace muy amiga de Caroline, quien se debate entre renunciar o no a Robert, sabiendo que a él le conviene casarse con Shirley.

Las hermanas Brontë no tuvieron una vida fácil ni escribieron multitud de obras, pero son un referente de la literatura inglesa.

En el caso de Jane Eyre, también hay al alcance películas y fotografías que pueden acercar la autora y sus novelas a los adolescentes de hoy en día. Una novela maravillosa donde el honor y el respeto son los grandes protagonistas junto al amor.

Fuente imágenes:

https://soeursbronte.wordpress.com/category/art-et-illustrations/
https://www.etsy.com/listing/179302195/shirley-by-charlotte-bronte-hardback
http://www.bookgorilla.com/author/B000APRKSA/emily-bronte
http://oubliettemagazine.com/2011/11/06/anne-bronte-tra-parole-e-boschi-un-inedito-racconta-la-piccola-scrittrice-parte-1/
http://rominaopina.com/2014/01/21/las-ilustraciones-de-jane-eyre/
https://www.google.es/imgres?imgurl=http://1.bp.blogspot.com/-JS37YAKZcgI/UjXU7AK6MEI/AAAAAAAAd1w/0x-irfzeAEE/s1600/JE_02.jpg&imgrefurl=http://www.book-eater.net/2013/09/fotoresena-jane-eyre-1943.html&h=609&w=1209&tbnid=2Ewr61btZRjBUM:&docid=T8ls3ThsSCZSXM&ei=CE_9Vp2aHMHjU4bDvugE&tbm=isch&ved=0ahUKEwidvsv5quvLAhXB8RQKHYahD00QMwhTKC0wLQ
http://www.efectosinergico.com/2014/01/las-ilustraciones-de-jane-eyre.html
http://janeeyreillustrated.com/Jane_Eyre_intro.htm

 

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No hay nada mejor para conseguir el interés de un niño por la lectura que tras ver como se emociona con una película. Algunos leen por sí solos y después están ansiosos por ver a sus héroes, personajes o mundos inventados en una pantalla que les da forma y sonido, pero muchos necesitan que el estímulo sea en sentido contrario.

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Conozco varios casos de chicas adolescentes que tras ver la película “Orgullo y prejuicio” quisieron leer la mágica novela de Jane Austen y no sólo esto, sino que todas las novelas de la autora, por lo que creo que éste es un recurso esencial.

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La película “La joven Jane Austen” puede ser de apoyo para estas novelas que muestran la sociedad inglesa de esa época y a unas mujeres dispuestas a valerse por sí mismas o a cultivar todo lo posible sus mentes.

El personaje de Elizabeth Bennet o la propia Jane Austen en la última película que se hizo sobre ella, provocan la necesidad de hacerse amigo de un libro.

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A partir de aquí, el trailer que corresponde a prácticamente el inicio de la película Orgullo y Prejuicio, el segundo trailer y una de las escenas favoritas:

Y qué mejor que tras terminar con la película y novela, les dejemos saber qué pensaba el Sr. Darcy durante todo el argumento:

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Arthur Conan Doyle, el creador de Sherlock Holmes

En mi caso, fue en clase de inglés en la que me convertí en fan absoluta de Sherlock Holmes, y por ende después, de Sir Arthur Conan Doyle. Leí todas las historias que nos pedían en clase y muchas más que compraba o pedía para Reyes. No puedo dejar de recomendar esta entrada tan completa y esperar que los niños dudosos de qué leer se sientan atraídos por historias no tan actuales; porque para mí Sherlock será siempre actual.

el blog de lengua y literatura

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Arthur Ignatius Conan Doyle (Edimburgo, Escocia; 22 de mayo de 1859 – Crowborough, Inglaterra; 7 de julio de 1930), fue un escritor escocés célebre por la creación del personaje de Sherlock Holmes, detective de ficción famoso en el mundo entero.

BIOGRAFÍA: Doyle se educó en Stonyhurst y estudió Medicina en la Facultad de Medicina de la Universidad de Edimburgo donde conoció al doctor Joseph Bell, profesor que conminaba a sus alumnos a inferir la mayor cantidad de información personal posible de sus pacientes a partir de los detalles más nimios que se hallaban a la vista. Fue el doctor Bell quien inspiró a Doyle gran parte de la personalidad de Sherlock Holmes.

Doyle trabajó en una consulta en Southsea entre 1882 y 1890. Antes, en 1880, fue cirujano en el ballenero groenlandés Hope y después sirvió como médico del ejército en Sudáfrica durante la Guerra de los Bóers y a…

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Romeo y Julieta en clase de Lengua

Debe haber muy poca gente que no sepa o no haya oído hablar nunca de Romeo y Julieta como dos enamorados que tienen una trágica y corta historia de amor. Hay versiones cinematográficas de esta obra: la protagonizada por Olivia Hussey y Leonard Vhitting y dirigida por Franco Zeffirelli en 1968, o la más conocida en la que unos jovencísimos Leonardo Di Caprio y Claire Danes hacen de Romeo y Julieta en la versión de 1996; o incluso la más reciente en 2013 con Douglas Booth y Hailee Steinfeld.

A pesar de estas películas que sí consiguen captar nuestra atención e incluso llevar a los más enamorados a consultar la obra real y las otras muchas que el autor escribió, son muy distintas a la obra escrita. Merece la pena sumergirse en el siglo 16 y poder vivir la obra a través del diálogo y vocabulario propio de la época.

Hoy llegó a mis manos una versión de esta historia que me ha encantado. Se trata de una edición de Vicens Vives traducida por J. M. Jaumà quien a su vez hace la introducción, las notas y un estudio de la obra. La primera edición es de 1997, y el hecho de que ésta sea la décimocuarta puede darnos una pista del valor de este pequeño y manejable libro de bolsillo.

Romeo y julieta

Me encanta el formato, la ligereza y el tacto del papel al pasar las páginas, pero lo que de verdad me interesa es el contenido. Viene con una introducción que incluye 5 apartados:

  • Inglaterra y Londres a finales del siglo VII (Contextualización geográfica y social)
  • El Teatro Isabelino (Expresión, obras, temas e instalaciones propias de la época de este género literario)
  • William Shakespeare (sobre el autor)
  • Romeo y Julieta (sobre los personajes)
  • Selección bibliográfica

Otro punto a favor de esta edición de Vicens Vives, son las ilustraciones. Leer una historia y conseguir crear ese mundo imaginario en nuestra mente es maravilloso, pero también es interesante observar lo que otros han interpretado al leer esas mismas líneas.

Romeo y julieta 2

Ahora añado alguno de los recursos que yo he utilizado para conseguir captar la atención de los niños hacia el estudio de esta obra, consiguiendo que el “estudio” se haga casi sin ellos darse cuenta.

Un reto a mis alumnos:

Me encantan los retos, y por eso cada vez que leo o veo Romeo y Julieta, intento pensar en cómo con un sólo cambio podría conseguir que esa historia acabara bien. Por más que lo intento, al final siempre me encuentro un “pero”. Sería interesante que como parte del análisis del texto, los alumnos de secundaria pudieran analizar también un posible final alternativo que siguiera el hilo de la historia original de Shakespeare y que llegara a buen puerto. Por eso a los alumnos a los que les ha tocado esta obra dentro de su currículo escolar les he propuesto lo mismo y es mucho lo que se les puede ocurrir, pero sobretodo es increíble lo que pueden llegar a sumergirse en un debate que se inicia sin si quiera pedírselo en voz alta.

Curiosidades:

El origen de estos personajes es muy interesante, pues no son en sí de William Shakespeare, sino que ya eran conocidos en la época gracias a Arthur Brooke por su obra Romeo and Juliet, publicada en 1562; por lo que  Shakespeare los toma prestados para crear su obra.

Otra curiosidad es que hubo otros autores que incluyen a Romeo y Julieta como parte de sus obras William Painter (Rhomeo and Julietta dentro de su colección Palace of Pleasure, 1567) o George Gascoigne (For the Viscount Mountacute, 1575).

Una obra de teatro:

Es otra de las formas con las que se consigue que un grupo de alumnos, sus compañeros e incluso sus familias puedan disfrutar de una obra literaria. Es muy probable que varios de los alumnos de una clase de secundaria rechazaran participar directamente en la obra, otros querrían colaborar sólo detrás de bastidores y otros simplemente como público. Pero el resultado final es el conocimiento de la sociedad de aquella época, sus costumbres, la historia y los personajes, tanto como para poder incluso hacer un análisis posterior a la representación.

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